Doblemente Excepcional (2T)
¿Qué es Doblemente Excepcional (2T)?
Doblemente Excepcional, o 2T (Twice-Exceptional en inglés), es una paradoja de potencial. Se refiere a individuos que son superdotados (alto CI) pero también poseen una discapacidad de aprendizaje o condición neurodivergente, como TDAH, Trastorno del Espectro Autista (TEA) o Dislexia.
Estos individuos a menudo caen por las grietas del sistema educativo porque sus fortalezas enmascaran sus debilidades, y sus debilidades enmascaran sus fortalezas.
El Efecto de Enmascaramiento
La característica definitoria de los estudiantes 2T es el enmascaramiento:
- Superdotación enmascarando discapacidad: Un estudiante con dislexia podría tener un CI verbal tan alto que puede “adivinar” palabras basándose en el contexto, pareciendo ser un lector promedio mientras lucha inmensamente internamente.
- Discapacidad enmascarando superdotación: Un estudiante con TDAH severo podría ser tan disruptivo o desorganizado que los maestros nunca notan su profunda capacidad para captar conceptos abstractos complejos.
- Enmascaramiento mutuo: Los dones y las discapacidades se cancelan entre sí, haciendo que el estudiante parezca “promedio” en todo, dejando su verdadero potencial no reconocido y sin apoyo.
Características de Individuos 2T
- Desarrollo Asincrónico: Pueden tener las habilidades matemáticas de un estudiante universitario pero la regulación emocional de un niño pequeño.
- Curiosidad Extrema: Un impulso insaciable por aprender sobre temas específicos (a menudo visto en 2T/Autismo).
- Resolución Creativa de Problemas: Debido a que sus cerebros están conectados de manera diferente, a menudo abordan los problemas desde ángulos únicos y no lineales.
- Frustración: Un profundo sentido de frustración derivado de la brecha entre lo que su mente puede concebir y lo que pueden ejecutar (por ejemplo, tener una idea brillante para una historia pero la disgrafía hace que escribirla sea doloroso).
Apoyando a la Mente 2T
La educación especial tradicional se centra en la remediación (arreglar déficits), mientras que la educación para superdotados se centra en la aceleración. Los individuos 2T necesitan ambas. Las intervenciones más exitosas se centran en desarrollar sus fortalezas primero (“desarrollo de talento”) mientras proporcionan adaptaciones para sus debilidades, en lugar de solo obligarlos a trabajar en sus déficits.